成都 社区心理咨询室建设 方案

成长关键期心理：根据学生心理发展特点和身心发展的规律，结合心理测评结果，开展多种形式的教育和， 如入学适应性调节、考前减压、选择咨询和升学等活动，有针对性地实施教育， 提高他们的心理健康水平。帮助学生充分认识自己的个性能力特点，使他们做出人生道路上合适的选择；
放松区（音乐放松区）
房间功能:配备音乐减压系统，运用音乐特有的生理、心理效应，使来访者在咨询师的下，通过各种设计的音乐行为，经历音乐体验，达到消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪，消除心理障碍，恢复或增进心理健康。
布置建议:采用心理放松色，如浅黄色，淡蓝色、草绿色环境安静，简洁干净，有可调控的光源，避免外界的干扰因素对训练时的影响。有条件者可配备多媒体大屏幕，音响设备，从而提高训练的效果。
设施设备:音乐放松椅、身心反馈训练系统、设备等。

办公区、心理测评区及图书阅览区。
房间功能:日常办公、接待、心理测评、档案管理、图书阅览等。
设施设备:电脑1台、电话1台、打印机1台、心理测评工具1套(有条件的可采用信息化测评软件系统，该系统包含精神疾病、情绪管理、智力测验等多个维度，心理状况自评量表:焦虑自评量表、抑郁自评量表、90项清单等)、办公桌椅1套、档案柜1个、沙发1张、茶几1张、饮水机1台、心理健康书籍若干册。

智能测评室
6.1功能室概述
（1）是进行心理测评、训练来访者注意力、记忆力和思维等基础认知能力的场所。
（2）依据现代化心理实验范式，通过丰富的训练项目，促进个体大脑5大核心认知能力的提升，包括注意力、记忆力、感知觉、思维能力、手眼脑协调。
6.2环境设施原则
（1）粉饰浅蓝调，给人安全、平和、凉爽的感觉；地面贴木质地板，防震减压。
（2）灯光建议：光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体。

学校心理咨询室建设标准要根据学校心理健康教育的需要和实际条件的许可来确定。条件比较好的学校，可以建立比较完整的、功能较全的心理咨询室，可以包括个别心理咨询室、心理测评室、心理沙盘室、身心放松室、情绪宣泄室、团体心理室、心理阅览室、预约接待室等。条件不具备的学校至少要有个别心理咨询室(也可适度的进行团体)、心理测评室和预约接待室。
门的重视：在学校心理健康教育中，学生的心理健康非常受重视，心理健康教育也是素质教育的一部分，因此，重视学生的心理健康教育，提高中小学生心理素质，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
http://www.xzxxlzx.com