诚信合作 心理沙盘步骤

心理沙盘是以探索心理世界为目的的。沙盘游戏是一种心理疏导手段,也是使用沙、沙盘以及有关人或物的缩微模型来进行心理与心理的一种方法。
心理沙盘游戏可以帮助家长和老师了解孩子的内心世界。 就儿童与成年人之间的交流而言，总是存在某种障碍的，包括语言能力方面的障碍；沙盘游戏作为一种非言语的心理技术，不需要过多的语言参与，能够直观显示出儿童的内心世界，建立一种沟通与交流的途径。孩子制作的沙盘也就是在表达和呈现他们的情绪和心理状态；。沙盘老师利用一定的心理知识和技巧，可以了解孩子的心理状态，通过沙盘中的意向表达技术让孩子“说”出自己的心声，从而让家长更好的了解孩子深层次需要和思维风格，调整自己的家庭教养模式，促进孩子健康的成长。

心理沙盘游戏又被称之为“非言语”，心灵的表达，不仅通过语言，而且，更为重要的是通过意象。
心理沙盘游戏又称箱庭疗法，通过潜意识和意识在心理沙盘上的呈现来进行个体成长。目前被广泛用于心理健康教育领域。在心理沙盘游戏的过程中，心理沙盘师为儿童创造一个安全与受保护的环境，儿童从沙具架上自由挑选沙具，在盛有细沙的特制箱子里自由的摆放、玩要，进行自我表现。通过在沙箱内摆放沙具，儿童塑造了一个与他(她)内在状态相对应的心理世界，展现出一个美妙的心灵花园。心理沙盘游戏包含着天性的释放与自性的整合，于是，也就能在心理沙盘游戏中得到与的条件和机会。
心理沙盘游戏内含的技术，被称之为“积想象”，这正是源于中国文化的一种智慧，荣格从中国道家中获得的启示，“心诚则灵，至诚若神”也就是心想事成
心理沙盘游戏是积想象的表现形式之一，有将躯体与心灵相联系的潜在作用。它既是一种“自下而上”的身体疗法，也是一种“自上而下”的心理疗法。它既开启了对重复性创伤体验的容纳与处理，同时，也使得终涌现出真实的意象成为可能。沙子与沙具的实物性，与师时间和空间上的亲密接触以及心理沙盘中限定的空间，能够稳固而有效地支持创伤幸存者当下的存在感，这对于创伤幸存者来说是一个挑战。

心理沙盘游戏室是心理咨询室的重要组成部分之一，是咨询师使用沙盘游戏对来访者个体或者团体进行评估或者的场所。沙盘游戏可以使来访者通过轻松的游戏将自己的内心世界展现出来，由于沙盘游戏是将潜意识有形的展现出来，所以其本身也具有一定的疗愈功能。正因为沙盘游戏室的地位举足轻重，沙盘游戏室建设方案也需要得到十分的重视。下面就为大家介绍心理沙盘游戏室配置的基本要求：
　　一、整体布置
　　心理沙盘游戏室布置并不要求华丽。为了创造良好的气氛，沙盘游戏室一般应光线柔和、色调温和，以便来访者能平静、轻松，精力集中。除了重点的沙箱、玩具之外，还应有供来访者坐下来与者交流的桌椅、沙发。陈列用的玩具架、沙箱的摆放位置、桌椅的放置、墙壁的挂饰也都应用心设计，目的是让咨访双方感到轻松舒适。　
学校心理沙盘游戏室配置
　　二、沙箱
　　沙盘箱子的重要作用是保护来访者自由地表现内心世界。心理沙盘游戏室配置的箱子应该是一个有边界限定的容器，四角正是相对于“天”而言的“地”，大地给来访者一种安全感和受保护的感受。这样，来访者在箱庭室制作沙盘时，除沙盘游戏室这样一个自由、接纳和安全的空间保护之外，还受箱子所提供的一种安全与受保护空间的保护，也就是说，来访者处于双重的保护之中。再加上者和来访者的关系也能给来访者以心理上的保护，那么就使得来访者处于坚固的保护之内。
　　心理沙盘游戏中的沙箱规格为57厘米×72厘米×7厘米。箱子内侧涂成蓝色，之所以要涂成蓝色，是为了使人在挖沙子时产生挖出“水”的感觉。我们知道，生命离不开水,水是生命之源。水是物质的,也是精神的。水是包容的，也是流动的。在箱庭疗法中，培养来访者对水的这种感受是很重要的。此外，蓝色能够使人产生遐想，让人烦躁的心平静下来，疲惫的心灵得到休憩。
学校心理沙盘游戏室配置
　　三、海沙
　　使用海沙是箱庭疗法的特征。沙子在箱庭中发挥了其重要的作用，沙的介入及对来访者的作用是许多其他心理疗法所无法相比的。沙不是固体也不是液体，不是海洋也不是陆地，它介于固体和液体之间、海洋和陆地之间，因此深层心理学也认为沙的作用可以沟通人的意识与无意识世界。好的沙盘游戏室建设离不开的沙子，智心心理的心理沙盘游戏套装采用的就是精选天然海沙，经过多次筛除杂质、杀菌消毒，并得到环保认证的舒适沙盘沙。　
学校心理沙盘游戏室配置
　　四、沙具
　　沙盘沙具是来访者意识和无意识的心象表现或象征语言，心理沙盘游戏提供的沙具种类越多、数量越大，来访者能够选择使用的沙具“词汇”就越丰富，就越有创造性。有了这些沙具，也就为来访者充分表现内心世界提供了更丰富多样的途径，以便让他们充分表达多种象征。
学校心理沙盘游戏室配置
　　心理沙盘游戏室配置应包括各类普遍通用的沙具。当然由于心理沙盘游戏室所处环境不同，也就要准备一些相对的玩具。如心理沙盘室设于学校，应有教师、学生、课桌椅、不同文化背景的人物等玩具。设于，收集一些、护士、病床等的玩具，而器械对于身份的来访者来说则是很重要的，如器等。沙具的配比还应考虑到学生的发展水平，学前儿童需要更多的家庭、神话类的玩具，更大些的儿童会用到战士、工作人员、公主及各种动物等玩具，青少年会找更多的原型形象，包括一些变形的人物或动物。　
学校心理沙盘游戏室配置
　　总的来说，学校心理沙盘室布置需要一套完整的建设方案，先心理咨询室整体的氛围要舒适，沙箱、沙具、海沙的选择要科学环保安全，陈列架和支架要结实耐用美观。在这些方面智心心理就做的很好，能提供的心理咨询中心心理沙盘室布置方案和所需设备，精选天然安全海沙，配比自主创模的沙具套装，配合国际标准沙箱和实木陈列架，满足客户各种的需求，质量**。

心理沙盘游戏可以促进儿童的想象力提升儿童的创造力。柔软的细沙，琳琅满目的沙具，儿童自发的游戏，自发的创造，翻动沙子就可以制作不同形状的山川河流，摆放玩具就可以形成千变万化的场景，让儿童在游戏中尽情感受自然，使孩子得到愉快和轻松的体验。这些活动对儿童想象力和创造力的提升无疑有很大的帮助。
【心理沙盘结束后的收获】
“通过沙盘，我投射出来近创业的急迫心情和焦虑，既想快速实现业务突破，一方面暂时的受挫会让自己产生焦虑完成，我明白自己主要的问题，所以及时调整好心态，让自己沉静下来，思考新的方向。”
“ 我觉得昨天的收获是玩沙盘游戏的时候，能全身心投入进去，发现内心真正喜欢向往的东西。”  
“  团体沙盘的感受就是:我会全盘看，看看需要什么道具，怎样在不影响别人摆放道具的前提下，摆放自己的道具让整体看起来更好，有时候甚至自己摆不摆道具都是其次的，就是想让整体看起来舒服。个人沙盘我就会先考虑自己喜欢哪些道具，然后再选择摆放位置。但是其他小伙伴好像都是按自己想法摆的，并没想别人为什么要那样摆。我不喜欢别人动我摆放的道具，也不喜欢动别人摆放的道具，也不喜欢别人动别人摆放的道具，所以有人动了别人的道具我就给还原了”
http://www.xzxxlzx.com